一个老师，在百人群里诅咒全班孩子得甲流。这话听着就让人浑身发冷。
事情发生在陕西铜川高新实验学校。12月16日，这段聊天截图在网上炸了锅。截图里，一个女子在群里发了张课堂照片，接着就来了句：“我的耳膜呀，一群XX，让他们全都甲流，赶紧滚回去。”
群里有上百人，看到这话都懵了。有人忍不住回怼：“你这心态，这工作你也干不了多久吧？”
你猜她咋回的？“不好意思，我有编制。”
这句“我有编制”像根刺，扎得多少人心里难受。编制啥时候成了护身符，成了可以随便说混账话的底气？
更过分的是，面对质疑她非但不收手，还变本加厉。“这乱成啥了，我就不管，工资到手就行了，赶紧举报。”“巴不得外行举报，你干了这行就不会这么说了。”
听听，这还是人说的话吗？那些可都是六七岁的孩子啊，刚上一年级。
铜川高新实验学校招生办老师接受采访时说，知道这事特别气愤。涉事的是个音乐老师，一年级孩子的音乐老师。多部门已经介入处理，主管部门和学校肯定会给大家一个交代。
铜川高新区教育局的工作人员也明确说了，涉事教师已经停职，后续还在进一步处理。
但这事最让人心寒的，不是那句诅咒本身。是孩子生病，她嫌吵嫌烦，希望孩子“全得甲流”好让她清静。是明明做错了事，还拿编制当挡箭牌。是那份“工资到手就行了”的无所谓，把教书育人的天职踩在了脚下。
这位李某某老师可能忘了，编制不是铁饭碗，是沉甸甸的责任。是让你安心教学，不是让你混日子的。
事情发酵后，有记者去学校采访。学校占地43亩，建校以来一直说要“树立创新理念，大胆尝试改革措施”，招聘教师时第一条要求就是“具有良好的政治素质和职业道德，品行端正，责任心强”。
现在看，这些要求像是一记耳光，打在了学校的脸上。
一个音乐老师，本该是带给孩子们快乐和美的启蒙者。一年级的孩子，像小树苗刚发芽，对老师有着天然的信任和依赖。他们放学回家会说“我们老师今天唱歌真好听”，会画歪歪扭扭的画送给老师，会在教师节用稚嫩的声音说“老师我爱你”。
可这位老师呢？她在百人群里，用最恶毒的言语诅咒他们。
这不是简单的情绪失控，这是师德底线的一次崩塌。更可怕的是那种理所当然的态度——“学生又不是她的孩子，与她无关”。
可他们就是你的学生啊，李老师。当你站在讲台上，他们叫你一声老师，这份信任就是你不能辜负的契约。
铜川市教育局新区分局正在开会研判，说调查结果会对外通报。大家都在等，等一个能让家长放心的处理结果。
这几天，山东、浙江、安徽等地的学校正忙着做甲流科普，开主题班会，搞健康宣讲。医生们进校园，教孩子们怎么预防，怎么保护自己。那些才是真正在做事的老师。
两厢对比，更显得这个诅咒有多荒谬。
有人说，老师也是人，也有崩溃的时候。这话没错，谁都有情绪。但崩溃和恶毒是两码事。你可以偷偷哭，可以跟家人朋友抱怨，甚至可以申请调岗。但你在百人群里诅咒孩子得病，还洋洋得意说自己有编制，这性质就变了。
编制是用来保护认真教书的人的，不是给害群之马撑腰的。
铜川这回动作还算快，发现舆情就停了职。但停职只是第一步，家长们更关心的是，这样的人怎么通过考核的？平时教学中有多少类似的情绪积累？学校管理层是否知情？
教育系统里，绝大多数老师都是好的。他们批改作业到深夜，自己掏钱给学生买教辅，下雨天送没带伞的孩子回家，作业本上写满鼓励的话。可正因为这样，一粒老鼠屎才更让人愤怒，因为它坏了一锅粥，更因为它伤害了那些真心爱孩子的老师名声。
那个说“我有编制”的老师，大概不明白，编制是人民给的，是用来服务人民的。当你用它来威胁家长、敷衍工作时，这编制也就成了空壳。
铜川高新区教育局说会进一步处理。这个“进一步”很关键，是大家盯着看的关键。
孩子们啥都不懂，但他们能感受到老师的情绪。一个一年级的孩子，如果知道自己最喜欢的音乐老师背后这么诅咒自己，心里会留下多大的阴影？
所以说，处理一个老师容易，修补被伤害的教育信任难。这事给所有当老师的人都提了个醒：三尺讲台，三寸粉笔，牵扯的是三百个家庭的希望。你的一句话，可能温暖一个孩子的一生，也可能毁掉他对世界的信任。
现在，铜川那边还在调查。我们等着看，看这件事最后怎么收场。更希望看到的是，各地教育部门能引以为戒，把好入口关，管好队伍，别让再有下一个“我有编制”的狂言，伤了一代孩子的心。
说到底，教师这个职业，说到底就是个良心活。有良心的，没编制也闪闪发光；没良心的，给个编制也是祸害。
孩子们的健康，不该成为任何人发泄情绪的工具。这是底线，没得商量。
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